Педагогика здоровья
 |
| Ю.Д.Бойчук |
Думаю, что многих насторожат результаты диагностирования Институтом педиатрии, акушерства и гинекологии НАМН Украины детей, которые идут в первый класс. Оказывается, что только 27% первоклассников абсолютно здоровы! Статистика говорит, что на детях отражается пьянство родителей тоже.
Как необходимо обучать, чтобы на выходе из школы здоровых подростков в процентном соотношении стало намного больше? Этот и другие важные вопросы, такие, например, как синдром АТО и психическое здоровье, формирование здорового образа жизни, валеологическое образование, обсуждали на минувшей неделе в Кривом Роге ученые и педагогическая общественность в рамках VI Всеукраинской научно-практической конференции «Педагогика здоровья».
Говорилось о причинах и профилактике ожирения у детей и подростков, повышении устойчивости эмоционального состояния молодёжи, физкультурных инновациях. Никого не оставили безразличными вопросы образования лиц с ограниченными возможностями, которых немало и в Кривом Роге. Неравнодушные к проблеме сохранения здоровья детей и молодёжи приехали из Киева, Харькова, Днепропетровска, Мелитополя, Одессы и других городов Украины. Много было и криворожан. Участники конференции почерпнули для себя немало интересного и полезного, посетив в санаторной школе №8 бинарные уроки, квест-уроки, мастер-классы и тренинги по вопросам сохранения здоровья школьников.
Корреспондент «Домашней газеты» побывала на этом мероприятии и побеседовала с организаторами и участниками конференции – директором санаторной школы-интерната № 8 Натальей Карленко, методистом инновационно-методического центра Кривого Рога Галиной Кольчибой и заведующим кафедрой здоровья человека и коррекционного образования Харьковского национального педагогического университета имени Г.С.Сковороды Юрием Бойчуком.
В Кривом Роге 35 школьных учреждений занимаются здоровьем детей
Галина Николаевна с гордостью рассказала о том, что в Кривом Роге создана городская сеть школ содействия здоровью, охватывающая 35 учебных заведений! Здоровьесберегающие технологии обучения широко внедряются, например, в гимназиях № 49 и № 91, учебно-воспитательном комплексе № 35, санаторной школе № 8, которая является экспериментальным учебным заведением всеукраинского уровня.
 |
| Н.В.Карленко |
– Для создания здоровьесохраняющего пространства школы важно внедрять инновационные педагогические технологии, воспитательные профилактические превентивные программы, что даст возможность влиять на сознание и поведение учеников, мотивируя их к здоровому образу жизни, на основе развития жизненных навыков, – делится опытом Наталья Карленко. – Хочу посоветовать читателям газеты, которые воспитывают собственных детей, что в первую очередь необходимо развивать моральные качества личности, прививать общечеловеческие духовные ценности, приоритет здорового образа жизни. Лучшее решение этому – собственный пример. Обязательно развивать ребёнка в соответствии с его интересами, возможностями и способностями.
– Наталья Викторовна, какие инноватики, наработанные вашим коллективом, посоветуете криворожским педагогам?
– Не забывать во время занятий о физкультминутках и о динамических переменах, о соблюдении санитарно-гигиенических норм, режима дня и двигательной активности. А сколько различных видов лечебной терапии можно детям предложить! И арт-терапия, и музыкальная, и сказками, и танцевальная. А ещё оздоровительная, пальчиковая, иммунная гимнастики! Наши учителя начальных классов используют методики эйдетики и мнемотехники на уроках. Да разве только педагогам мы это советуем? А в семье почему бы не внедрять здоровьесберегающие технологии? Взрослый вместе с ребёнком лечебную физкультуру может сделать, в подвижные игры сыграть.
– Как предлагаете повышать квалификацию педагогов для валеологизации учебно-воспитательного процесса?
– В рамках методической работы школы постоянно действует теоретический семинар для педагогов, проходят занятия тренингового клуба «Здоровый имидж современного педагога». Тренеры, которые прошли обучение и получили сертификаты, проводят занятия по программам «Защити себя от ВИЧ», «Взрослей на здоровье», «Я – мое здоровье – моя жизнь», «Маршрут безопасности» и другие.
– А медицинские блоки современных школ санаторного типа как способствуют укреплению здоровья детей?
– Проводим процедуры сезонных оздоровлений, занятий на современных спортивных тренажерах, санитарно-просветительскую работу. А ещё применяем фитотерапию, кислородные коктейли, физиотерапевтические процедуры, укрепляющий и лечебный виды массажа. Не забываем также о лечебной физкультуре, приеме витаминных препаратов, употреблении «серебряной воды», спелеотерапии и лазерном душе. А ещё хочу сказать педагогам и родителям, что ребёнок ежедневно должен получать в комплексе сбалансированное пятиразовое питание.
Отмечается тенденция к уменьшению ВИЧ-инфицированных детей
Юрий Дмитриевич обратил внимание на современные проблемы здоровьесохраняющего образования в Украине, вопросы реализации моделей инклюзивного образования, в
...
Читати далі »
Просмотров: 470 |
Добавил: vatanen2016 |
Дата: 18.05.2016
|
